本文摘要：分流学生将在中等职业学校拒绝接受专业技能教育，仍然自学文化课程 上了高中，参与中考就沦为家长和学生心目中惟一的决心，可是每个学生都有其各自的特点，并不是每个学生都需要上大学，他们在个性和兴趣方面都有所不同。日前，记者从太原市教育局开会的全市职业教育工作会上了解到，太原市今年将试水普通高中部分学生分流到中等职业学校自学，转变高中学生群挤迫中考独木桥的局面。

分流学生将在中等职业学校拒绝接受专业技能教育，仍然自学文化课程 　　上了高中，参与中考就沦为家长和学生心目中惟一的决心，可是每个学生都有其各自的特点，并不是每个学生都需要上大学，他们在个性和兴趣方面都有所不同。日前，记者从太原市教育局开会的全市职业教育工作会上了解到，太原市今年将试水普通高中部分学生分流到中等职业学校自学，转变高中学生群挤迫中考独木桥的局面。　　根据太原市的思路，实行普通高中分流教育的基本模式初订为高二开始分流，或者高三开始分流两种模式，这两种模式可以同时实行，学生本人可在强迫的前提下根据具体情况展开自由选择。年内，太原市县将自由选择一些试点学校考试分流学生。

　　分流出来的学生将在中等职业学校拒绝接受专业技能教育，不必再行自学文化课程，因为在高中阶段其已拒绝接受了文化课的教育。毕业时可取得高中毕业证书、中等职业学校毕业证书以及职业资格证书。

如果学生有之后进修的心愿，还可参与对口升学考试，降入高等院校之后自学。　　太原市教育局副局长荆俊杰讲解，这样做到不仅不利于优质普通高中教育的发展，也不利于中等职业教育的深化改革，更加不利于学生个性和兴趣的扩展。分流出来的学生在自学了高中文化课的基础上，再行掌控一项专业技能，毕业之后，可以让其更容易低收入，迅速在社会上找准定位，充分发挥自己的才能。

　　太原市定位为华北地区商贸物流中心城市和全省旅游中心城市，急需职业技能人才，大力发展职业教育变得尤为重要。普通高中分流学生自学专业技术的措施，对于学生个人有了更加多的自由选择，对于中等职业教育发展，解决问题了生源劣的难题，而对于太原市发展获取了更好技术人才。目前，太原市教育局正在制定明确实施方案。

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