本文摘要：一般来说在大学里才有的导师制，如今也走出了中职校园。记者昨日从武汉市仪表电子学校得知，该校还包括校长在内的所有教职工都是各班学生的茁壮导师，促进了师生之间的交流。 该校副校长李丽坦言，平时和学生必要认识的机会并不多。 兼任班级导师后，她要定期与学生谈天，内容牵涉到学生的爱好、人际交往、日常生活、就业指导等各方面。然后，再行将谈话内容、效果、学生思想动向等详尽记录在导师工作手册里。 李丽说道，现在她和所在班级的学生之间疏远了许多。

一般来说在大学里才有的导师制，如今也走出了中职校园。记者昨日从武汉市仪表电子学校得知，该校还包括校长在内的所有教职工都是各班学生的茁壮导师，促进了师生之间的交流。　　该校副校长李丽坦言，平时和学生必要认识的机会并不多。

兼任班级导师后，她要定期与学生谈天，内容牵涉到学生的爱好、人际交往、日常生活、就业指导等各方面。然后，再行将谈话内容、效果、学生思想动向等详尽记录在导师工作手册里。

李丽说道，现在她和所在班级的学生之间疏远了许多。除了任课老师外，其他老师和学生认识交流的机会过于较少，不理解学生怎么能教好呢？该校校长邓国平回应，积极开展导师制的想法就是建构老师和学生亲近认识的机会，沦为学生在校期间成人成才的引导者。

同时，老师们能从学生的角度更加多理解学校的情况，不利于学校的发展。　　据理解，该校每学期对还包括校长在内的导师展开考核，并作为教师年度考核的重要依据。

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