本文摘要：记者从天津市教委得知，从秋季新的学期开始，全市中职学校对2009年入学新生实行新一轮的教学改革，创建新的三段式教学模式，在第三年以顶岗进修居多，职校教师也要定期下厂顶岗。 在教学环节中，中职学校要创建不同于普通高中，由学校、行业和企业联合参予的教学指导委员会，让企业参予学校的教学、管理和训练学生。从2009年新学年新生入学后，中职学校要采行新的三段式教学模式，即第一年以自学文化基础知识居多，第二年以学专业技能居多，第三年以顶岗进修居多。

记者从天津市教委得知，从秋季新的学期开始，全市中职学校对2009年入学新生实行新一轮的教学改革，创建新的三段式教学模式，在第三年以顶岗进修居多，职校教师也要定期下厂顶岗。　　在教学环节中，中职学校要创建不同于普通高中，由学校、行业和企业联合参予的教学指导委员会，让企业参予学校的教学、管理和训练学生。从2009年新学年新生入学后，中职学校要采行新的三段式教学模式，即第一年以自学文化基础知识居多，第二年以学专业技能居多，第三年以顶岗进修居多。

学校要根据企业所获取的岗位和专业的特点，决定学生在与专业对口的岗位上进修。　　学生工学融合的课程也要在车间或工作现场由教师或进修指导师傅讲授。

对于建筑、烹调、旅游服务等与季节相关性较强的专业，学校可以灵活性决定进修时间。　　从新学年开始，中职学校的课程设置分成公共基础课程和专业技能课程两大类。专业技能课程占到总学时的三分之二。

　　今后，中职学校除工商管理教师要定期下厂顶岗、党组书记培训外，还要面向社会聘用和引入行业和企业的专业技术人员回校兼任全职专业教师，来优化职校的师资。

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