本文摘要：走出三年前才重新组建的东乡机电中专，映入眼帘的是已相似完工、设施在抚州市领先的教学大楼和实训大楼；一台台数控机床安放实训大楼里，只等大楼翻新完之后可加装；在实训车间，同学们在老师指导下熟练地操作者机床。东乡机电中专为何发展势头这么好？校长王早荣一言以蔽之：“源头有活水。 ”活水一：平均仅靠，抢抓机遇 东乡机电中专的前身为江西省东乡铜矿学校，是国有大型企业江铜集团的子弟学校。

走出三年前才重新组建的东乡机电中专，映入眼帘的是已相似完工、设施在抚州市领先的教学大楼和实训大楼；一台台数控机床安放实训大楼里，只等大楼翻新完之后可加装；在实训车间，同学们在老师指导下熟练地操作者机床。东乡机电中专为何发展势头这么好？校长王早荣一言以蔽之：“源头有活水。

”活水一：平均仅靠，抢抓机遇 东乡机电中专的前身为江西省东乡铜矿学校，是国有大型企业江铜集团的子弟学校。东乡铜矿学校划入地方政府管理后，2007年6月，东乡县委县政府要求利用江铜集团的资源优势和东铜学校较好的社会声誉，在东乡铜矿学校的基础上重新组建“东乡县职业教育中心”。2009年7月，学校月改名为“江西省东乡机电中等专业学校”。

万事开头难。东铜学校也曾试行过职业教育班，累积了一些办学经验，但要将学校自负盈亏办报职业中专，各种艰难之后扑面而来。最主要的艰难是“两补”：一补用作职业教育的教学设备，二补通晓专业技术的实训老师。

学校秋季开学要招收，面对的问题该如何解决问题？县委县政府都表态要大力支持学校的转型，但怎么会要等到问题都解决问题后再行来办学吗？ 学校美称腊工作平均仅靠的传统，学校领导班子指出，要转好型就必需付出代价新的艰难，过了这个坎，发展的机遇就不会变为光明的前景。全体员工在校班子的领导下，再行一次绽放出有平均仅靠的胆量：补设备，学校全体教职员工主动筹资，一周内筹得资金100多万元，将急需的教学设备购了进去；补职教老师，学校利用江铜集团专业技术人才较多的独有优势，先后聘用江铜集团专业高级技师19人到中心任实训指导教师，及时选派教师到国内知名企业自学培训，又从高校和外地高薪聘用杰出专业人才回校任教。

双管齐下，使学校当年秋季开学之前就成功地开办了机械加工、电子电工、计算机应用等本地企业急需专业。为使即将到学校自学的试题事前能理解学校的专业设置情况，学校主动催促县教育局将当年全县中考的体育考试现场决定到学校，并在体育考试前的组织试题参观校园环境和进修实训车间。当年秋季首次招收，学校一炮打响，成功地招来了397名学生，构建了预期目标。

活水二：政府推崇，倾力扶植 对于东乡机电中专的建设和发展，东乡县委、县政府一贯给与高度重视和全力支持。职教中心正式成立后，东乡县委、县政府牢牢地竖立捉经济必需捉职教、捉职教就是捉经济的教育理念，大力前进东乡职业教育的发展，为学校的飞速发展在政策和资金上获取了扎实的确保。学校有艰难，只要县领导告诉，一定想方设法解决问题；学校有新春，县领导再行整天，也要取出时间回校祝贺。

县政府创建了多元化的办学投放机制，多方筹集资金，为学校做到大做到强劲流经源源动力。近几年，东乡县向东乡职专投资2000多万元，征地50亩，征地民房20多栋，购买教学和实训设备，新建教学和实训大楼及其他附属设施；并把学校的教学大楼、实训大楼及附属工程列为2008年、2009年的东乡县重点建设工程和迎市检工程，大大减缓了学校各项校建工程速度。活水三：合纵连横，精借东风 东乡机电中专学校领导班子指出，要办成职业教育，无法单凭一己之力，应当主动做“合纵连横”，充分运用不利于学校发展的各种条件，精借东风欲发展。

在“合纵连横”中，学校顺利构建了接入体系市场化和人才队伍专业化。学校糅合浙江、广东及省内其他市的成功经验，在专业设置、培训对象和办学方式上，希望与市场接入。

学校和江铜集团东铜矿业博尔铸有限公司牵头创建数控和机械加工生产车间，既提高了企业的生产条件，又为学生获取了较好的实训基地。除此之外，学校还拓展了省内外十多家大企业作为学校的实训基地，使学校确实沦为大不受企业青睐的人才培养基地。为在培训对象上与市场接入，学校采行灵活性的招收方式，为初中毕业生、农村富余劳动力、失业人员积极开展食用菌栽培、生猪养殖和防疫、制药、桑树管理等短期简单技术培训，大大扩展了“用武之地”。仅有2008年，学校就培训了农村中学1368名初中毕业生、5067名农民工和300多名失业人员。

为使得办学方式与市场接入，学校实施全方位、多层次的校企合作，一方面与多家本县企业合作，为企业培训专业技术人才；另一方面，大力打造出科技服务平台，协助企业解决问题创意难题。活水四：引人注目特色，致力创意 东乡机电中专有个近期奋斗目标：将学校竣工为全国示范性职业教育学校和全国数控技术专业实训基地。

而要构建这个宏大的目标，一要引人注目特色，二要致力创意。为使专业设置有特色，学校紧密注目国内涉及行业对人才的市场需求。

为使职业教育能增进本地经济的发展，学校把目光重点放到蓬勃发展的东乡工业园区上，力争做园区必须什么人才，学校就运送什么人才，实施订单式培育。在普遍调研的基础上，学校有针对性地开办了数控技术、机械加工、农业机械现代化、电子电工、计算机应用、服装设计与制作、制药、学前教育、空乘预科与外事服务等9个人才短缺的专业，其中，数控技术、机械加工和电子电工三个专业不仅颇受企业青睐，而且备受家长和学生的注目。通过希望，学校已沦为本地经济发展中不可或缺的中坚力量。

如今在东乡，客商前来实地考察投资环境，必然再行来学校实地考察，大都失望而归，这已是了客商的“规定动作”。在教育教学上，学校十分注意致力创意，为学生今后的发展奠定扎实的基础。

学校打造出“学校无小事，事事都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无空地，恣意都育人”的立体德育网络，创建了“仿真银行”、“仿真法庭”等育人平台；每月推举各类单项积极分子，在全校展开表扬。每季度一次的技能大赛，培育了学生的动手能力，提升了操作技能；每学期一次的小发明小制作比赛，培育了学生的科学意识，强化了创新能力。

近几年，学校在全省的组织的各种专业技能竞赛中捷报频传：获得省一等奖5次、二等奖12次、三等奖23次。学校学生参与全国科技创新大赛，获颁省级一等奖4次、二等奖12次、三等奖15次；获得国家级二等奖1次、国家级优秀奖1次；获得国家发明专利3项，其中王超博同学在今年的全国科技创新大赛总决赛中荣获二等奖，并获得优异成绩转入全国名牌大学的资格。

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